Atenção:
Sai do projeto do livro Jornal da Classe.

O livro constará de no mínimo cem páginas em fino acabamento, com fotos e ilustrações e todas as atividades desenvolvidas enquanto rolou o projeto de maior sucesso da Escola I de Maio Guarujá.
O Projeto foi encaminhado à Secretária de Educação D. Priscila Boninni para analise.
Durante seu tempo de atuação o Projeto Jornal da Classe procurou demonstrar ao aluno as diversas facetas de profissões ligadas à comunicação. Inclusive com a publicação de livro com tiragem já esgotada Catálogo da Mostra de Arte I de Maio.
O Projeto trata de assuntos pertinentes à Lei 11455/2008 que trata da cultura e história africana, afro-brasileira e indígena no ensino fundamental.

Os Desafios do Professor Vlademir

Os Desafios do Professor Vlademir

Caro amigo Vlademir:
Sei que você é interessadíssimo em desafios,  tenho você em alta conta, assim como todos os seus estimados alunos, que vez por outra me trazem um desafio interessante.
Lembro de um desfio matemático impossível de resolver, no entanto extrapolando um pouco pudemos chegar a uma solução interessante que atendeu a todos os casos numa generalização evidentemente mágica e surpreendente.
O desafio:
Tratava-se de interpôr entre o mesmo numeral, que aparece três vezes um máximo de quatro operações de forma que o resultado seja sempre igual a seis.
Muitos imaginam uma solução para cada problema, observe:
Verifique:

2 + 2 + 2 = 6
3 x 3 - 3  = 6

O desafio seria descobrir um meio de generalizar  a solução, alguns o aceitam, e vão quebrando a cabeça  inventando uma porção de saídas interessantes, por exemplo:

(5 : 5) + 5 = 6

Wlademir, como resolver o problema da operação com o número 1?
Parece impossível, não?
E com o número zero, como seria a solução?

Eu mesmo encontrei um processo que pode ser utilizado de forma a solucionar todos os problemas, generalizando a solução: Justamente utilizando o fatorial.
Fatorial como você sabe inicia-se multiplicando o último numero pelo seu antecessor assim sucessivamente até o numero um.
Observe a expressão:

(1 + 1 + 1) ! = 3 ! = 3 x 2 x 1 = 6

Muito bem a partir dessa premissa e introduzindo um conceito antigo, tente lembrar o que diziam nossos velhos professores: - Qualquer número elevado a zero é igual a um. (Lembra-se?  nunca consegui entender isso, francamente... mas...), aplicando este conceito no número n teremos:

n° = 1
Deve ter-lhe vindo à mente a idéia de aplicar tais recursos matemáticos na generalização do referido problema, senão observe:

(n°+ n° + n°)! =  (1+ 1 + 1)! =  ( 3 )! = 6

Concorda comigo amigo?

Parece mágico não?

Agora no método tradicional, como seria mesmo a solução do número um?
Acabei de ter uma idéia para o número quatro observe:

Ö4 + Ö4 + Ö4  = 6
(Apareceu este sinal, foi modificado na hora da postagem representa a raiz quadrada)
Que tal?

Um abraço velho amigo, que a força de Deus toque seus alunos através de você.

Cuidados com o Calor


Mantenha-se hidratado, evite caminhar nas horas mais quentes, vista roupas leves, procure locais ventilados.
Não ingira líquidos com excesso de açucares; aquele excesso de energia irá transformar-se em gorduras indesejáveis no corpo.
Cuide dos menores e dos mais velhos: mantenha-os hidratados com muita água.
O planeta está mudando, em função da poluição provocada pelo homem e suas atividades. Colabore  para reduzir o calor comprando menos, consumindo menos. Insista para seus representantes no governo fiscalizarem as ações predatórias nas matas brasileiras.

Assista ao logo da TV Digital Escola I de Maio
http://www.youtube.com/watch?v=jnt0TyX-r-w

Acidentes com animais

http://video.msn.com/video.aspx?mkt=pt-BR&vid=938cbe48-91d0-4d74-929e-09bf0e34811e

TV DA CLASSE

Assista a Programação da TV Digital do I de Maio a TV da Classe


http://www.youtube.com/watch?v=waj61jVyY9I

Conversa com Prof Olair

Primariamente o homem desenvolveu suas relações com o meio e após, pôde inserir tais experiências, nas sinapses nervosas justificando, seu argumento em retóricas que só ele mesmo compreendia. Dos signos incorporados pela sociedade, estabeleceu-se o dialogo racional a partir do principio de tudo, a partir do numero um, aquela unidade que sou o Eu, o individuo, e como parte do todo minhas ações na sociedade humana, somos dois eu e o proximo, e um eu e Deus, unico e dentro de mim, permeando entre minhas escolhas e minhas ações. O individuo social o humano somado aos seus pares, aqueles viventes, hoje fazem uma coletividade em progresso de monta de seis bilhões de individuos.
Todos nós vinculados pelas diversas relações, o raciocinio argumentativo matemático conduz à uma sociedade de consumo desequilibrada. Tal fato inclusive sucita que o individuo no si proprio não necessita dos penduricalhos que atolam nossas relações de consumo.
Com isso se um chines individuo da nação mais populosa do planeta, utlilizar em suas peças de roupa apenas um botão; supondo que cada qual possua quatro peças teremos somente para aquela nação uma industria produzindo quatro bilhões de botões, uma vezque a nação chinesa seja constituida de aproximadamente um bilhão de individuos.
No caso dos seis bilhões de individuos que compõem comunidade humana? Uma simplds multiplicaçãos por seis,do resultado anterior relativo ao bilhão de chineses, seriam vinte quatro bilhões de botões alternando entre os varais e armários ou envergando homens elegantes ou desalinhados.
O mesmo homem que necessita em média de cem grãos de ceral diários em sua dieta, depositará cem gramas de fezes, urinará duzentos mililitros, sorverá quinhetos gramas de liquidos.
Não existem limites para o ser vivo humano, este vivente de agora, do nossos tempos: necessitara de cem quilowatts de energia diariamente, e finalmente respirará pelo uma modesta quantidade de oxigenio reciclado benvolentemente pela natureza, na forma de ar puro.
Este oxigenio antes do episódio das máquinas de combustão interna, ou não. Estava equiibrado, inclusive com uma população uma bem menor; e florestas bem maiores; oceanos menos poluidos e atmosfera menos contaminada.
A matematica: já parou para fazer uma conta: quantos litros de oxigenio estão mantendo seu corpo vivo durante a sua vida?
Com certeza voce vai respirar até o fim da sua vida, mesmo que morra bem velhinho, e aqueles outros que vem depois de nós, poderão respirar o quê?
Se a sociedade humana crescer mais quinze porcento nos próximos anos, quanto oxigenio suplementar será necessario para manter a qualidade de vida humana, preconizada pela vida moderna, indignada pela injustiça?
Os automóveis, ventiladores, ar condicionados, são basicos á manutenção da vida humana, assim como o oxigenio? Quanto oxigenio seria necessario para manter estes bens de consumo funcionando perfeitamente em favor do conforto humano?
Se cada qual tem direito a um carro em quanto tempo se extinguirá o oxigenio para sua manutenção.
Agora, amigo Olair te pergunto, ao dirigir seu carro, comprar seus bens de consumo, voce sente, matematicamente, é claro obstruindo as vias aéreas dos seus descedentes?
Um abraço e desculpe a inquietação,
zeca

20 de Novembro de 2009 05:30

Deus...

Quem é Deus? eu pergunto.
Ouço um tronitroar distante... Não é Deus.
É o homem que constrói,
Uma máquina que passa,
Outra, e mais outra...
Passam carros distantes e os mais próximos,
Ouço uma fala...
A minha fala é portuguesa...
Entender o pensamento em português é dificílimo.
Por isso dentro desse quadro é “barra”.
Ouve-se a voz, é o coração que fala agora.
Surgiu o homem:
Eu que escrevo, o que crio na mente.
Sou Deus dessas coisas.
Eu Crio muito, para essas coisas continuarem existindo.
Assim como Deus nos criou como somos,
Eu crio.
Minhas criações existem tão somente dentro de mim.
Assim como vivemos como criação de Deus.
Deus cria.
O Deus criador, aquele que nos ouve na amargura...
O mesmo que está presente em mim agora.
Curto este Deus. Um Deus dentro de Mim.
O Deus criador de minhas coisas.
O Deus das mesmas coisas que hão de ser... E um dia semearão.
Como semeei meus filhos,
Que semearão o mundo.
Deus semeou seus filhos, que semearam o mundo.
Deus sementeou Maria, e para isso mandou Gabriel Avisar:
Ave Maria!
Maria quanta graça, linda.
Menina, quase mulher.
Linda Maria,
Maria Mãe de Jesus.
Minha mãe também é Maria!
Maria mãe de José.
Mas como José? Não era mais velho e casou com Maria por amor?
Pois é, José marido de Maria.
Mas que Maria?
Se for Maria Mãe de Deus é uma coisa.
Outra coisa é ser Maria mãe de Jesus.
Jesus apagou nossos pecados na cruz.
Esta Maria é sofredora, é amarga, sua boca travada de indignação. Pobre Maria, esta Maria ninguém quer ser...
Mas Maria concebida... Pergunte para qualquer uma... Todo mundo quer ser.
Esta linda, primeiro orgasmo, a vida pulula dentro dela.
Maria plena de vida.
Maria cheia de Deus.
Não há mágoas ou lembranças nessa Maria. Esta cheia de Deus, carrega-O dentro de Si, quer seja por onde for.
Maria concebida como todas as marias e todas as mulheres, ou não...Esta mulher carrega Deus dentro de Si.
Simples  Maria carrega ainda sua nudez,
Carrega Luz, que irradia pelo seu Corpo Santo, em trilhas solenes de amor e paz.
Esta Maria todas as outras mulheres querem ser.
Mas... Deus fora de Maria como é...esse Deus?
Um jovem vigoroso, rapaz lindo, forte, sorridente, envolvente: um amor.
Esse Deus, o Amor, bem, esse Deus é Homem, pelo menos tem cara de Deus sendo homem... A inversa verdadeira.
Esse Deus queria ser Eu:
Olha, antes de tudo inteligente, fofo, um amor...bárbaro, brincalhão, amoroso, forte. Tudo isso em um Homem, que ainda tem asas e é cheiroso.
Qual homem não queria ser assim.
Pois é, sei que não sou, fazer o que? tudo dói, aperta, mata.
É assim mesmo, permaneço vivo, e a humanidade também.
Parece um capricho: sermos filhos honrados de Deus.
Sofrer desse jeito e ainda sorrir, rir...
Não tem deus que queira ser assim.
Só sendo homem mesmo, um subordinado de Deus aqui na Terra.
A gente sofre bastante e aprende a gostar do outro, e da gente mesmo.
Gostar da gente, só Deus, por que nem a gente mesmo!
Já viu como o homem sabe guerrear?
- Não é para beber sangue do inimigo, como faziam os velhos Astecas, não. É para destruí-lo, para assassinar, inclusive o orgulho da gente, entre tantos outros genocídios que impetramos ao mundo.
Ô, mundo cão, viu!
Mas, o homem não sabe nada, ô bichinho burro!
A paz não custa nada: basta desejar!
Eu desejo!
Que se cumpra minha ordem:
Retrocedam as missões!
Abortar imediatamente!
Não haverão mais guerras, estamos em paz!
Voltem à base para deliberarmos que frente devemos atacar:
A educação, a saúde, qualidade de vida, contemplação...
Conforto, tecnologia, amor, paz...
Pronto agora que esta tudo bem, vamos imediatamente pensar em Deus:
Deus coloco-me à tua presença para pedir por mim, e em nome dos meus, para que sejas feliz, que continues criando para que o Universo seja habitado pela Paz e pelo Amor e que estes inoculem-se mutuamente aquilo que têm ao outro.
Salve a sociedade contemporânea, salve o Globo terrestre, que é globo pois é um plano que distorceu-se pela gravidade no espaço-tempo, assim com explica a Relatividade.
Habitamos o espaço-tempo no formato de uma curva...
Meu espaço e meu tempo, no presente com vida... e no futuro?
Que esta molécula de ar esteja aqui para me nutrir...
O que se espera?
Sim, estará a partícula estará pois a justiça e a policia estarão lá para defender a Lei que diz: “que fique aí uma molécula assim...assim, que irá ser usada assim, assim pelo Sr. Fulano de Tal, que também estará aí por força da mesma Lei.
Acredita o Ar que possibilitará o comparecimento da referida molécula. Mas Deus que criou as coisas, não sabe se estará no evento, que tem coisas importantes para fazer como por exemplo garantir rifles e munições para matar a própria criação.
Pode ser viu, é verdade, as vezes se pratica igual ignomínia aqui na Terra... Pense bem num exemplo:
A Lei manda:
“ Faça aparecer um ovo”
-Você vai lá e compra o referido ovo.
“Que seja ovo galado”
-Você pede ao homem da venda.
“Que este ovo seja chocado”
-Você o coloca na chocadeira.
“Que esta ave, se for ave, ecloda”
E pronto você tem um pet, com se fala em inglês.
“Provenha alimento a esse animal”
- E, você vai lá, e compra, e vai alimentando seu bichinho, aí ó, quanto mais o tempo passa mais comida, mais água mais vassoura, mais desinfetante, mais paciência e pronto: ta lá, o bicho cresceu, aprendeu a fazer coco no jornalzinho, já trabalha, põem ovos para a família toda, todo mundo come por causa do seu bichinho e ele, ou melhor ela, né? põe ovos!... é feliz.
Não só ela, você também.
Aí, “tem um dia” , “né“, que de “saco cheio“, não se sabe como, você acha um novo dono para o seu “pet”, que corta a cabeça dela, e a come bem devagarzinho, sentindo o sabor da vitória do forte sobre o fraco. Da vida sobre a morte.
Assim é a vida amiguinho ou amiguinha... Nem é bom falar, vou chorar... Não choro porque é de mentirinha. Que essa ave nem existe de verdade. Não, ela vive bem aqui dentro da minha mente é minha criação e teve o meu amor.
Com Deus, como é? Isso ninguém sabe, se existe mesmo... Se sabe das coisas mesmo, já que é onisciente... Aí, nesse caso o “pau vai comer”... Ele deve estar “puto nas calças”! Me dá até dó do homem, dó de mim mesmo. Pois sou humano, isto é, acho que sou...
Aí... Deus onipotente, pode fazer o que quiser;. Sabe, o que acho o que vai fazer: Vai sentar com os litigantes que promoveram as guerras, vai falar das vantagens da paz, vai convencer todo mundo a ser feliz, e depois vai lá pro Paraíso, ter um “barato” mordendo uma maçã bem madura.
Enquanto nós aqui na Terra restamos em paz, sem ódio, conflitos, ambições.
Ah!... Que maravilha! Só cuidar da saúde, das crianças, do amor, da educação. Cuidar das propriedades, dos interesses verdadeiros... Enfim.
Mas se Deus, por outro lado, resolver acabar com tudo...
Tá de “saco cheio”... resolve dar a Humanidade a um amigo, achando que a terceirização é coisa boa...e pronto!
Começa a “merda“: o amigo de Deus, não bota ordem, não segura a onda, e as armas estão cada vez mais caras...
O amigo de Deus abre um buraco com uma gigantesca explosão, joga a humanidade dentro, enterra e pronto: O UNIVERSO está em paz!
- Bota essa gente briguenta pra lá,
  Vamos viver em paz...paz!

A Gripe Suina

A Gripe Suina

Preocupe-se com a sua saúde e de sua familia, a gripe suína pode trazer conseqüências muito desagradáveis.

Procure ambiente arejados e exija que mantenha as janelas dos ônibus abertas para que o contágio seja menor.

Lave as mãos assim que tiver oportunidade, pode ser que através dela você leve os vírus para o seu nariz ou olhos.

Projetos Pictóricos


Beleza do Negro

Observar a placidez do olhar do negro sua figura humana forte, sabedoria, história e os temas que permeiam sua vida contemporânea.
Fotografar a emoção de ser negro, viver a negritude, entender que o sonho de liberdade não acabou  com sua conquista.
O povo negro foi o mais desenvolvido durante toda a história da humanidade, só recentemente foi dominado pelo poderio bélico de seus detratores, foi também o principal fator facilitador da ocupação e desenvolvimento das Américas, e ainda hoje é a principal ferramenta na produção de riquezas neste mundo capitalista moderno e equivocado.
Por isso representar a figura negra com aspecto consciente, sábio e belo, em contraposição aos ditames vinculados à premissas sociais modernas como a intolerância, por exemplo.




























Violência do Poder

Esta obra procura reproduzir uma cena de violência, uma agressão: pisões e pontapés pura COVARDIA, (obra baseada em foto feita no fronte de uma guerra intestina recentemente na Africa). Trata-se de representar a realidade numa releitura onde o belo não é tão importante, trata-se de representar um drama real,  procurando demonstrar ao expectador o final do caminho da intolerância, do preconceito do desrespeito será sem dúvida a covardia, agressão, morte e guerra.
Enquanto o primeiro plano mostra um personagem com o olhos intensamente irrigados de sangue, sua boca sofrida emerge seus dentes em sangue tirados pela fúria agressiva, a mão espalmada procura deter um golpe de um terceiro pé que aparece na cena, pois os dois outros pertinentes ao terceiro personagem um está sobre seu pescoço imobilizando-o e o outro apóia-se no chão dão equilíbrio ao agressor.





 

Caravela

Caravela

Este é o rascunho do projeto pictografico, a simbologia remete a vários icones importantes da civilização ocidental quinhentista. Procura-se relacionar fatos biblicos como a expulsão do paraíso, à condição dos autoctones brasileiros pós Colombo, trata-se de enxergar esse povo desfrutando a vida em lugar paradisiaco, quando suas terras são brutalmente invadidas e divididas, sua gente quando não morre de doenças inoculadas pelos invasores, é escravizada ou forçada a deixar seu lugar, seu chão.

Precisamente aí entra a embarcação tomando o lugar do anjo vingador que expulsou Adão e Eva do Paraíso, ameaçando os indios, representados pela figura do casal primordial (por Michelangelo no teto da Capela Sistina em Roma).

Há um pouco de lirismo no mar que representa o mar Oceano (hoje Atlantico), pois procura-se denotar a transparencia das aguas calmas, onde se pode visualizar o casco da embarcação e divisar o nivel da agua na embarcação por bolhas que a bordejam.

Algumas linhas procuram representar o movimento repentino da embarcação que recebe uma lufada vento, de uma ser imaginario em suas velas, agora cheias e prontas para iniciar a viajem.

A linha do horizonte coincide tambem com a linha do equador pois o pequeno platô, patio de manobra bélica e de ocupação, tem a conformação do mapa do Brasil dos tempos do tratado das Tordesilhas.

Uma serpente no primeiro plano está em processo de deglutição, trata-se da serpente do paraíso que sempre acompanha o casal instilando-o ao pecado, sua presença é maior na tela, pois envolve toda a embarcação, entretanto trata-se apenas de uma visão fantasiosa criada pela matéria que compõe a atmosfera, são reflexos e refrações que irão compor a imagem expectral da serpente celeste.

O pecado está representado pela deglutição relaciona-se à ocupação do solo onírico pelos aventureiros, às mortes bem como à escravidão por eles imposta.

A Cruz que erguem no centro do platô representa a grande religiosidade dos conquistadores, mas marca a conquista de uma terra, a posse dela; e esta presente na caravela, estampada sobre a vela posterior, numa disposição que geralmente contraria a noção de que este simbolo virá à frente da embarcação, entretanto existem outras cruzes representadas pelos mastros e travessas que suportam as velas, todas estas estruturas apesar da lógica dizer que estão bem distantes quase se tocam dominando todo o ambiente oposto ao casal. Esta presença das cruzes irá marcar dois avanços importantes de tempo: o primeiro que vai do Gênesis à morte de Jesus, e o segundo hiato, irá compreender o tempo quase exato de mil e quinhentos anos, quando ocorrem os inicios das invasões e conquistas do solo e povos americanos.

Tradicionalmente costumam representar a morte com cruzes, são as mesmas que se encontram à beira das estradas, são aquelas dos cemitérios, esse sentido ambiguo da cruz, conquista e posse morte e desespero - Muitas cruzes muitos sentidos.

Obedecendo a este roteiro procurei representar as várias vertentes filosóficas do aspecto em pauta, entretanto o rascunho carece de mais matéria e exatidão que só as próximas pinceladas levarão a termo. É a Arte...

Pinturas e Criação

Um momento exclusivamente meu é quando faço minhas pinturas. Adoro este momento, existe a moda instilada pela novela, mas meu gosto pela pintura é anterior a isso. Tenho tentado retratar com os movimentos do meu braço direito auxiliado por um pincel que irá aos poucos depositar tinta em um espaço limitado de uma tela, as vezes pequeno outras vezes maior, entretanto sua real dimensão estará na mente daquele que irá interpretar o trabalho.

Muitas vezes exponho meus trabalhos para os mais chegados, minha mulher e meus filhos, por vezes não consigo identificar qualquer sinal de unanimidade nas interpretações.

Sou aluno e discipulo de Nivaldo Dami Inforzzatto, que possui diversos trabalhos importantes expostos em diversos museus do mundo, suas aulas são empolgantes e nos levam a criar cada vez com maior independencia, com elas venho aprimorando minhas técnicas e fundamentando meus temas com alguma desenvoltura. Sinto-me num estagio da arte, no qual provavelmete terei que me acostumar para sempre: " para mim arte é o que consegui fazer, e não propriamente aquilo que me propus a executar".

Meus projetos atuais contam com temas diferentes:

Tema Profissional:

Onde passo a assumir a caravela portuguesa alem da ferramenta moderna na visão européia, a visão do oprimido uma ferramenta a trabalho da exploração, por parte dos indigenas e negros. Ou seja, se por um lado para um povo foi sinal de desenvolvimento economico e humano, para outro o icone da dor e da amargura;

- Dentro dessa visão procurei envolver os alunos de forma que ao meditarem sobre o tema desenvolvessem a empatia pela visão do oprimido de forma a relacionar com os efeitos negativos e muitas vezes positivos do tipo de colonização que nossa terra foi submetida, e as seqüelas importantes deixadas no seio de nossa sociedade atual, onde o aluno vive e transita.

- O ponto de vista profissional do pintor é enfatizado durante as aulas, aqueles com maior pendor poderão eleger esta profissão que igualmente a tantas outras poderá dar vultoso retorno financeiro. Não se trata porém de promover a educação artistica como matéria escolar, mas de mostrar caminhos que através de um incentivo simples, pode-se ver um dos alunos trilhar por rumos nunca antes aventados...este será o maior retorno dessa estratégia.

- O objetivo de mostrar o trabalho dos alunos a toda a comunidade escolar em uma mostra contendo uma instalação representando a caravela para o dia da consciencia negra, oportunizará as discuções em torno do assunto, alem daquelas que se faz em sala de aula.

- O Trabalho está sendo executado em tres etapas distintas:

-observação de luz e sombra;

-desenho artistico;

-estudo em monocromia;

- Alem da instalação serão mostradas outras obras sobre o tema:

- Um quadro sobre a invasão do Brasil pelos portugueses e a expulsão do povo indigena do paraíso, este trabalho em óleo sobre tela permitirá ao observador discutir e interpretar que a presença da caravela simbolizando os europeus com seus usos e costumes oprimiram o modo de vida dos autoctones que partiram para a miscegenação incorporando o novo modo de vida, ou morreram de doenças, ou foram escravizados. Portanto, partindo do principio de que viviam praticamente no paraíso terrestre antes da chegada dos colonizadores, os índios agora estarão expulsos de lá, portanto serão representados pela representação do casal primordial de Michelangelo da Capela Sistina.

- Outros trabalhos venho executando só para o meu prazer, entretanto um que não me dá nenhum prazer será a figura de um homem negro sofrendo agressão violentíssima, seus olhos e boca deixam transparecer o hurro de dor, não se vê o agressor sómente a mão direita se levanta para recever os golpes, este trabalho irá mostrar para o aluno o verdadeiro horror da opressão e este choque talvez modifique alguns paradigmas que levam tanta dor e miséria ao bojo das relações de nosso sociedade.

Outros Temas:

As outras obras que me trazem prazer agora, não há mais dor, há muito isso sim bucolismo e verve poética são obras relacionadas ao cotidiano dispondo de textos alusivos a elas, que oportunamente publicarei nesta pagina.

Pedagogia Marcial

O Prof. Luiz Kuribara, pedagogo, inaugura a partir de segunda-feira próxima a metodologia denominada Pedagogia Marcial, baseada em praticas orientais, cujo caminho filosofico: harmonia, equilibrio físico e mental. 

Buscar novas atitudes dos alunos, visando a construção de novos paradigmas.

Os alunos que desejarem procurar a secretaria para maiores informações.

As primeiras turmas serão constituidas aos sábados, os professores e funcionários serão convidados a participar.

Projetos do I de Maio

Diversos projetos pedagógicos andam juntos durante o ano de 2009 na EM I de Maio, entre eles podemos elencar alguns que vem fazendo a diferença na escola.

O Projeto Jornal da Classe desenvolvido pelo professor Diniz aos poucos vem irradiando uma atmosfera de tolerancia na escola a partir de estudos que envolvam assuntos ligados à Lei 11455 de 10 de março de 2008, que preconiza sobre a importancia de se estudar cultura e história africana, afro-brasileira e indigena nas escolas.

O projeto do professor Diniz, que já concorreu ao Premio Educador da Ilha, procura reescrever a história agora sob o ponto de vista do oprimido, a partir da lavra do aluno. 

Algumas edições foram publicadas em papel jornal, entretanto a partir deste ano de 2009 o Jornal da Classe funcionará baseado em Blog, evitando assim a produção de lixo pelo descarte dos jornais após a leitura. Mais uma preocupação de uma escola que tem a preocupação com a questão ambiental. 

Muitos dos alunos que se formaram na escola I de Maio, hoje são grandes empresários, ou fucionários graduados em todos os escalões das industrias brasileiras. Existem muitos exemplos de superação e dedicação ao próximo que alisaram os bancos do I de Maio. Um exemplo bem recente é o da Professora Maria Antonieta de Brito: Ainda muito jovem, já era exemplo para seus colegas, e logo que se formou, foi imediatamente aproveitada no quadro funcionários da escola como assistente de professor nos laboratórios de química, por sua capacidade e conhecimento na área em que estudou. 

Assim que veio o primeiro concurso público municipal após a Constituição de 1988,  Maria Antonieta de Brito entra definitivamente como professora efetiva no quadro do magistério da escola, lecionando matérias relacionadas à química, uma de suas grandes paixões.

Um exemplo recente pois, após uma exaustiva vida  dedicada à necessidades do próximo em ONG e outras entidades, a professora postulou o cargo de prefeita e obteve o exito. 

Hoje com muita honestidade e galhardia continua a prestar os serviços à comunidade agora à frente do executivo municipal, buscando promover a igualdade e o bem comum.

Exemplo de vida e superação a ser seguido e admirado.

No inicio das aulas houve um rigor muito grande na questão da disciplina, utilização de uniformes e na seleção  criteriosa dos alunos que deveriam estudar na escola. Os professores recebiam salários diferenciados, pois o objetivo seria fornecer ao mercado técnicos de alto gabarito, dessa forma a escola passou a ser referencia em todo o país

A escola  municipal I de maio surgiu em 1982, com a vocação de formar técnicos para o mercado de trabalho da região notadamente o parque industrial de Cubatão, com suas grandes industrias, e o parque industrial de Guarujá com suas industrias que ainda estavam surgindo ou se remodelando; assim o Governo de Estado de São Paulo em parceria com o Município de Guarujá iniciaram as obras que dariam criação a este harmonioso conjunto arquitetonico feito totalmente em estrutura premoldada, sobre uma imensa camada de solo pantanoso. A quantidade enorme de estacas consumidas durante a estruturação da obra permitiram o acentamento de toda pesada a construção que ocupa uma quadra inteira no distrito de Vicente de Carvalho.